“研判学龄人口变化趋势、省人统筹县镇村学校师资配备、大代改善镇村学校办学条件等是表梁优化县镇村教育资源配置的重要举措，也是凤珍难点所在。”1月16日下午，推动省人大代表、优质云浮市新兴县教师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届人大三次会议第二场“代表通道”上接受记者采访，教育就改善城乡学校布局、资源师资配备、向农校倾斜办学条件等方面提出建议。村学
省人大代表、推动云浮市新兴县教师发展中心教研员梁凤珍在广东省十四届人大三次会议第二场“代表通道”上接受记者采访。
“乡村弱、城镇挤”是基础教育面临的“老大难”问题。从事基础教育教学工作33年来，梁凤珍长期关注教育优质均衡发展。在当选为省人大代表以后，她经常深入走访调研、积极建言献策，努力为推动基础教育发展出一份力。在实地调研走访过程中，她发现太平镇中心小学等一批乡镇学校文化素质水平监测数据不错，但是在各类文体展示活动中表现较为一般。
在2024年省十四届人大二次会议期间，梁凤珍建议有关部门加强乡镇学校教育资源配置。该建议得到教育部门的高度重视，他们派出优秀体育艺术骨干教师、年级组长到太平镇中心小学支教交流，借助名师工作室平台培养学校年轻教师，帮助学校建立有效的教学管理、教育评价制度，推动基础教育优质资源均衡分布。
“去年下半年，我与部分市、县、镇人大代表多次到太平镇中心小学调研，亲眼目睹、亲身感受到学校的变化和发展，比如教师的业务水平得到了较大的提升，举办了第一届体艺节、第一届课间操比赛，并在市县举行的各类体育艺术活动竞赛中取得了优异的成绩。这样的实例让我觉得十分振奋，也对县域基础教育的发展前景充满信心。”梁凤珍表示。
参加今年省两会，梁凤珍依旧十分关注县镇村教育资源配置问题。她指出，研判学龄人口变化趋势、统筹县镇村学校师资配备、改善镇村学校办学条件等是优化县镇村教育资源配置的重要举措，也是难点所在。
要克服这一难点，梁凤珍建议要做到坚持“五育并举”，深化新时代教育评价改革，促进学生“德智体美劳”全面发展；坚持信息化赋能，及时更新和补充教育信息化设备，实现优质教育资源共享；坚持城乡一体化教研，大力开展“名优教师送教下乡”活动，推动优质教育资源向农村学校倾斜，提高农村教师专业水平；坚持推进集团化办学，建立健全教育集团内部管理互通、师资互派、资源共享、教师考评等机制，以强带弱促进城乡教育优质均衡发展。
采写：南方农村报记者 林伊晴
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